近期，伴着温暖和煦的春风，我市各县区非遗研学活动愈来愈火热。一些学校和文化馆、文化企业、非遗传人牵手合作，带领青少年走出教室，走进宝鸡秦腔博物馆、非遗传人工作室等地，开展非遗研学活动。非遗研学以“零距离”接触、学习非遗文化的形式，赢得了青少年的青睐。非遗研学要持续健康发展，仍需在传递美育德育价值、丰富体验形式、设计精品课程等方面再接再厉。

　　非遗研学需持续激发非遗文化的美育德育活力，以非遗之美浇灌童心。秦腔、木版年画、陈仓皮影、西府歌谣等宝鸡非遗项目中，不乏富有美育德育价值的图案、唱词和故事，这些经时间筛选的民间美物，大多传递着向真向美的情趣、惩恶扬善的道德观，是对青少年开展美育德育的宝贵财富。

　　非遗研学还需重视青少年的体验感和收获感，不断丰富形式。非遗研学要避免走过场式的参观，需在形式上做到可参与、可体验、可触摸、有趣味。近日，宝鸡秦腔博物馆格外火热，宝鸡高新第二小学、宝鸡智博学校、宝鸡一中等学校学生纷纷来这里开展非遗研学活动。秦腔不仅唱腔极富特色，戏服也颇有看头，但学生们平常很少有机会穿到秦腔戏服。在宝鸡秦腔博物馆里，学生们积极体验多媒体换戏服游戏，还在专业秦腔老师的带领下，穿上真正的戏服学手势、站姿、唱腔等，丰富有趣的体验活动，让孩子们觉得非遗文化真实、有趣。

　　非遗研学活动还需设计好精品课程，引导青少年持续关注地域文化。推动非遗研学健康发展，还需考虑到参与者的年龄、接受能力以及非遗项目的特点等。岐山剪纸非遗传人徐引娣认为，目前孩子们对非遗研学的热情高，但存在持续性不佳的情况。这就需在研学课程上多思考、多总结，课程难度是否适宜、是否能持续吸引学生，都需要不断思考，只有瞄准青少年的兴趣点进一步做好课程优化设计，才能让孩子们爱上本乡本土的非遗项目，从而在心里种下热爱家乡、喜爱地域文化的种子。（张琼）